那么，究竟是什么使这些专家们做出了如是的判断--换句通俗一点的话来说，干吗从一开始就要把游戏往死里打呢？
还是从某市精神专家们的报告说起吧：从表面上，报告对电子游戏与毒品的相似做了详细描述，并由此推断出两者的统一。在现实生活中，毒品会对身体的免疫系统造成较大的危害，所侵害的是人类的肉体，当然得而诛之，那么电子游戏所侵害的究竟是什么呢？虽然我们在记者先生们转述的报告中看不到这个结论，但是我们仍然可以逻辑地推理出专家们想说的：影响青少年性格的发展、造成冲动暴力侵

　　害型人格、影响学习以致今后的发展。事实上，那些报道所说的 “许多医学专家表示，玩游戏机易导致近视、注意力下降，有可能诱发“儿童秽语综合症”等怪病。同济医院心理学博士施其嘉从心理学角度分析，玩游戏机疲劳之后会产生幻觉，注意力下降，反应能力变差，影响智力发展，影响学习，长时间玩游戏机，如果过不了某一关，在心理上会产生焦虑情绪。” 这些正是我们所推断的。
有没有道理？当然有。但是这里有一个前提--相信所有严谨的医学专家都不会疏忽的前提，也是施其嘉博士所强调的前提--长时间。
古语所谓“过度则害”，任何有趣、有益与人体的活动或者行为，反复做、过多的做都会造成危害。读书是有益的活动，但是如果长时间读书呢？不也会出现专家们所谓的：“导致近视、注意力下降”？由电视或者电影所引发的“儿童秽语综合症”等怪病，其概率更比游戏要高得多。至于“产生幻觉，注意力下降，反应能力变差，影响智力发展，影响学习”等等，相信所有的家长、老师和专家们都有经验，这不

　　单单是游戏机，只要是长时间从事某项活动，都容易在青少年身上诱发--这里的活动包括一切有益或者无益亦无害的活动。
其实一语道破天机的，还是施其嘉博士的最后一句话：影响学习。社会、家长、舆论所反对的，就是“影响学习”。

　　在中国，只要是学生，从小就被灌输了这样一种认识：“学生的首要任务是学习，除了学习别的都不要考虑”。
这种说法对吗？当然不错。但是它忽略了更重要的一点：除了是学生，我们更是孩子、更是处在最应当享受人生、最天真无邪的年代。
对于孩子来说，他们的首要任务更应当是“娱乐”，而不是学习。
中国的孩子始终生活在一种很沉重的负担之下，这些负担更多的是环境和父母所压。我们一方面要求减负，而另一方面，社会和舆论又有意无意地把更重的负担压了下来。玩游戏并不是一件可耻的行为，

　　但仅仅因为它过度之后对所谓的第一任务将产生“可能” 的破坏，我们的孩子就得象做贼或者犯法般地面对游戏机。
人类的本性，对于得不到的东西，只有会千方百计地去得到，而不是就此放弃。孩子如此，家长也是如此。这是人类的通病，但也是人类发展的动力。
有的家长一定很惊奇：我又打、又骂、还把孩子关在家里看着，为什么他还要溜出去玩游戏？这游戏为何如此害人？？
其实完全不用奇怪，这也不是游戏害人。如果家长正确对待游戏、给孩子一定的时间玩游戏并对软件和程度加以控制：注意，不是对电子游戏本身加以控制，而是指相应的软件。会跑出去夜不归宿痴迷游戏的玩家就会少得多。
只有接受了，才能加以控制。这是我们应当对游戏机所采取的正确态度。
我们身边有许多这样的例子，许多开明的家长，得到了孩子开明的支持。大禹之所以能够治水，在于放弃了鲧的“强堵”，而改为了“疏导”。
　五千年了，居然我们中的大多数还不明白这个道理。也不知道是可笑还是可悲。